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作者:安海卓 来历:原创 发布日期:03-25

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我国和日本的短本:巨浪小学幻灭的实际

    

在新的一年中,该杂志方案开设由著名作家刘宁编撰的评论专栏“中日短篇小说”,首要介绍与日本,日本文明和中日关系有关的书本。第一期介绍文汇出书社于本年10月出书的《大浪下的小学》。这本书记载了8年前宫城县石卷市大川小学84名师生逝世的事端和后续故事,以及后续故事。它显现了日本社会不为人知的一面。



巨浪下的小学

(英)理查德劳埃德帕里 /著

尹楠(译)

文汇出书社

2019年10月第1版


8年前发作的“3.11”巨震,是日本史上的最大地震,也是地震学史上烈度排第四的强震。这次地震改变了日本和国际的地图:地轴偏离了2.5英寸,日本列岛向美洲大陆方向移动了13英尺。随之而来的海啸,最高时达16英尺,连绵400英里的海岸地带化作人间地狱:“令人想起1945年8月的广岛和长崎,只不过水替代了火,淤泥替代了灰烬,鱼和淤泥的腥臊替代了烧焦的木头和滚滚浓烟。”

“311”大地震后的宫城县鸟取市邻近


地震、海啸和核泄漏并发的“三位一体”复合型灾祸,吞噬了2.2万条生命,导致近50万人颠沛流离,之后被日媒定位为与战胜、“泡沫经济”溃散并排的战后日本第三次危机。在这场危机中,坐落宫城县石卷市釜谷山脚下的大川小校园84名师生的殒命,从表面看,是仅占1/260的“部分”问题,但这个部分却奇妙地折射了包含司法制度在内的日本社会坚固的实际,以及国民的文明心思结构,它不仅是整个灾祸的缩影,一起也是一个如假包换的文明人类学“标本”。这个“标本”提示人们:“在日本赋有和次序性的美丽表面下,依然存在咱们看不见的力气,统治着这片土地。”(《纽约时报》评论语)


震灾往后的石卷市立大川小校园


2011年3月11日下午,巨震发作后,大川小校园的78名学童,在副校长石坂俊哉、教务主任远藤纯二、校秘书和护理等12个“大人”的带领下,会集在教学楼前的操场上“流亡”。正如咱们在绝大多数日本地震中所看到的那样,小校园的教学楼在里氏9级的巨震中完好无缺(后被海啸冲垮),楼前的操场是地方政府指定的流亡场所。校园离追波川的入海口约5公里,而教学楼背面,便是釜谷山,上山只需5分钟。从巨震发作,到海啸袭来,有50分钟的距离。假如大人们做出了正确决议计划的话,应该有满足充沛的逃生时刻。但现场的最高职责者石坂副校长,依据不久前修订过的防灾应急手册中的规则,要求全体师生在操场上“待命”……悲惨剧发作,84名师生在海啸中丧生,也包含指挥者石坂自己。尽管地震与海啸是天灾,但84名师生遭巨浪吞噬的成果却是明摆着的人祸。



《巨浪下的小学》的作者、英国记者理查德劳埃德帕里,是《泰晤士报》亚洲主编、东京分社社长。作为旅日逾二十年的“日本公民的老朋友”,有西方和日本的两层视界。在对工作的查询过程中,他发现并非一切的受害者亲属,都有求本相、讨说法的诉求,这一点令他感到困惑。事实上,在50多个失掉孩子的家庭中,真实站出来,以法令武器追查校方及其上级教育行政主管部门职责的,只要19个家庭。且即便这19个家庭,也是各样纠结,终究赶在抵达民事诉讼法令时效前的最终一刻,才向仙台地方法院提交了诉讼状。

在进入诉讼程序后的查询取证阶段,“旧国际的最终一小时”内所发作的种种,开端浮出水面,“人祸”特点昭然若揭。原告方在本相出现的根底上,企图追查校长柏叶照幸及其上级行政机关的“过错”(kashitsu)职责,而不仅仅是“慢待”(taiman)的问题。可被告方却各样分辩,拒不认账。一如在新闻媒体中常见的那样,校长和教育委员会的官员抱歉时情绪特别诚实,鞠躬到位,但触及关键问题时,则遣词严谨,仅供认工作中存在“粗枝大叶”(taiman)问题,而力拒在此之上的各种质疑。


诉讼战一向打到仙台高等法院。在国内外言论的支撑下,原告方总算胜诉——电视新闻中,三位罹难学童的父亲打着的标语上写着:“咱们赢了”“孩子的声响被听到了!”但就诉讼成果而言,只能说是一种别有滋味的“成功”:原告方所要求的23亿日元补偿标的,被砍到14.3亿日元(每个受害家庭约获6000万日元补偿);没有人对应急手册的缝隙承当职责;对教育委员会当局的逃避职责、损坏依据,及仅有从现场逃生的教务主任远藤纯二的作伪证等问题,“法院挑选了保持沉默”。工作后,“石卷市政府或教育委员会中没有一名雇员因而被辞退、处分或正式批判。毁坏了幸存孩子采访记载者,反而在第二年被提升为石卷市另一所小学的校长”。

仙台高裁前宣告判定成果的受害者家族


对此,深谙日本法令体系、并具有西方坐标体系的作者写道:“日本的民事司法体系与民主相同,从表面上看无可厚非。法官都是独立的,鲜有人传闻贿赂和恫吓。可是,这一体系的中心倾向保持现状以及支撑它的私人和公共组织。”正如受害者对本相寻求并没有那么“较真”相同,法庭则更倾向于“调整”,以平衡诉讼两边的利益诉求。


《巨浪下的小学》作者理查德劳埃德帕里


其实,早在半个世纪前,学者丸山真男便洞悉到日本社会结构中的所谓“无职责体系”问题,指出在近代主体意义上,也便是作为有自在和独立判别的个别,对自己的行为结果承当起职责的认识的缺失。而这种主体认识恰恰是近代国民构成的精力根底。“无职责体系”构成的结果之一,便是“压抑的搬运”,即将自上而来的压迫感,任意向下宣泄,顺次构成搬运,由此来保持整个体系的平衡。现代日本的一系列问题,从策划战役,到“311”巨震中的核泄漏,或多或少,都存在这种隐性的逻辑链条。

某种意义上说,“大川小学工作”也是相似的“无头案”,是一种被巨浪击碎后的实际出现罢了。


刘柠:作家,译者。北京人。大学年代放浪东洋,后服务日企有年。

独立后,码字疗饥,卖文买书。日本博物馆、美术馆、文豪新居,栏杆拍遍。

先后在两岸三地出书著译十余种。


修改:陈蕴青

图片来自网络

当时文章:http://www.zbkyb.com/1h1/505509-673440-80632.html

发布时刻:06:34:06

                    

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